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澳大利亚联邦 Australia
文化教育 澳大利亚的教育质量具有世界一流水准,所有学校教育都是根据个体的需要、能力与兴趣而设,使得每个学生都得以发挥其个人各方面的潜能,并能运用于各行各业中。 澳大利亚是个注重教育的国家,全国有42所大学及230多所专科技术学院。这些大学生和专科技术学院几乎都是政府立案的公立学校(两所私立大学),其教育体系各州略有差别,但基本上教育质量是由澳大利亚联邦政府控制管理,所以各校都能保持平均但同时又较高的教育质量。各学校的学历文凭,是被各州相互认同且全国通行的。澳大利亚的学历资格,被世界各国包括我国所广泛承认。 澳大利亚教育系统分为五大部分,它们是: 澳大利亚的教育体制大致承袭英国的系统,小学6年(即1-6年级);中学6年(7-12年级,即初中4年及高中2年);专科2-3年;大学3年。但是依据科系的不同,其修业年限也有差异,例如:文、商、理科3年,工科4年,法律4年或5年,医学6年。一般要进入专科以上学校进修者,必须完成12年教育。澳大利亚学生在12年级毕业后若想继续进修,可以有两种选择:第一,以实务课程为主的技术与继续教育学院;第二,具有学术理论性质的大学课程。申请资格以12年级的毕业会考成绩为依据。 各级教育 小学 Primary School 澳大利亚的小学教育体制因州而异,通常为六年制或七年制。在某些州,学生在上小学前还先上幼儿园或学前班。 小学通常设有以下课程:英语、数学、社会研究、艺术 (包括音乐、美术、手工和戏剧)与保健(包括体育和品质培养)。 中学 Secondary Education 在新南威尔士州、维多利亚州、澳大利亚首府行政区和 塔斯马尼亚州,初级中学年限是从7年级到10年级,如同我国的初一到高一;而在西澳大利亚州、南澳大利亚州、昆士兰州和北领地初中年限则为8年级至10年级。澳大利亚的义务教育到此为止。在10年级以后,大部分的学生会进入高级中学11年级及12年级(相当于我国的高二或高三)。
大部分的中等学校是综合性的男女合校制。有些学校专门帮助学生进入高等教育体系,这些学校也包括了某些TAFE学院。 大学预科班课程 Foudation Program 澳大利亚的大学预科课程是为全自费的海外留学生设计的课程,为他们所报读的大学本科学习作准备。 澳大利亚的大学预科班是为了帮助那些已经在自己国家完成12年级的高中教育,但是无法直接申请进入澳大利亚的大学的申请者,通常为期一年,但是也有一些学校开设有半年的速成班给成绩较佳的学生。 学生在大学预科班所修的课程与将来他们要进入大学所修的课程息息相关。大学预科班与中等教育最大的不同就是学生不参加统考,但是需要成功地完成此课程并由校内教师或讲师评核与测试,以证明他们已经达到某一阶段的学术水平,就可以进入自己所报读并承认这项课程的大学了。 技术与继续教育学院 Technical and Further Education,TAFE 澳大利亚的技术与继续教育学院是全国性认可与互通的职业培训教育体制,主要提供专业技能的训练课程,大部分课程都更具实用性。 虽然各州的TAFE有它们各自的行政体系,但是所有文凭资格都是全国互通与承认的,尤其大部分的专科文凭课程更是受到各大学的认可并可以免修或转移部分学分,即这些学校的毕业生在报读大学学位时可以免修部分学分。TAFE的学年上课时间为2-12月,课程科系多而且广,从短期的数小时、几个月到长达三年的全日制课程都有;教学方式以课堂上课及实习为主,但是大部分课程也采用大学的上课方式;各科的评分以作业、课堂讨论、实习和考试为依据。 一般说来,外国留学生可以自由自费申请任何TAFE所提供的课程,包括会计、秘书、营销、企业管理、农业畜牧、土地与海洋资源、建筑、艺术与人文、商业行政管理、经济、资讯科技、工程技术学、医疗保健、电脑、园艺、幼保、服装设计、美容美发、机械师训练、观光及旅店管理等。 TAFE也提供各种英语进修课程给海外留学生,如英语强化课程、学术英语课程,同时还有12年级和大学预科班课程。 澳大利亚的技术与继续教育学院提供非常广泛的正式与短期的训练课程,主要以实用性教学为主。所提供课程有: 硕士证书、学士学位、专科文凭、高级证书、普通证书,只有极少数的TAFE课程提供硕士证书与学士学位,主要还是以专科文凭课程为主。申请专科文凭课程的学生需要至少完成相当于澳大利亚12年级的学校教育,不管是刚跨出大门的毕业生还是成人均可申请,而工作经验、学习动机等,也都是入学申请的评估条件之一。学生虽然未完成12年级的中学教育,但是年龄超过21岁,而有相关的工作经验,也会被学校破格接收。专科文凭的企业年限通常为2年。 高级证书和普通证书课程,通常是短期的训练课程,主要是针对在职人员的在职进修或想进入文凭课程的学生。但是学历程度未达到入学标准的预科课程,申请者须完成相当于澳大利亚10年级的学校教育,修课时间由半年到都有。 TAFE的教育哲学可用两句话来概括,一是因材施教,TAFE有多种课程帮助不同教育程度的学生完成他们的专业技术训练课程;二是有教无类,只要是学生要学一技之长,TAFE学院通常接受学生的入学申请,但是学生要努力学习,才能通过课程拿到文凭。 宗 教: 教会渗透到澳大利亚社会的各个角落,其影响力十分巨大,功能也十分健全。对于新来乍到的中国留学生、探亲人士或新移民来说,同华人教会打交道是难于避免的。这里有两层意思,一是教会竭力通过各种途径和方法诱你进入教堂,二是教会也确实能帮助你解决一些困难。 事实上,很多人上教堂的目的并不是为了寻找上帝,而是带着各种私人动机的。最典型的有寻找朋友和社交。教会也十分明白大家的动机,它也有意无意的创造这个环境来吸引更多人上教堂。 于是,找房子、寻工作、糊白饭、觅恋爱对象、诉心中烦恼、求车搬家、唱卡拉OK,跳三步四步、访移民途径、中国人学外文、外国人学中文,应有尽有。有人说,一些澳大利亚教会的不少功能,似乎有点类似中国的一些居委会、工会、妇联和街坊邻居的作用。 教会有很多种,除了教义之别外,主要是教友的人以群分。澳大利亚人有澳大利亚人的教堂,意大利人有意大利人的教堂,希腊人有希腊人的教堂。当然,中国人有中国人的教堂。 中国人的教堂还有区别:中国台港投资移民为主,新加坡、马来西亚华人留学生为主,越南华人为主或中国大陆人为主。这种划分并不绝对,往往是你中有我,我中有你。一个教会,多个团体(查诗班)。此外,任何教会或任何查诗班都欢迎非主流教友参加。于是,澳大利亚人的教堂中会有中国人,中国人的教堂中会有希腊人,中国大陆人为主的查诗班中会有台港投资移民,新马华人留学生为主的查诗班中会有中国大陆人。但不管怎样,除了《圣经》,每处的话题自然以主流群体的文化背景为主旋律。掌握了这个规律后,不少人便按图案骥以求助为目的寻找不同教会。 教堂内部有很大的厨房,活动时有志愿人士帮厨,不少人还从家中带来得意的家常小菜或家乡特产。礼拜后、查诗前,大家熙熙攘攘的吃喝玩乐,说短论长。在礼拜天吃饱喝足之后,各兴趣小组还组织各种活动和比赛。所以,有困难到教堂走走,也是方法。 但是,吃了人家,求了人家之后,无休止地向你传道授经会让你不好意思说不,你得小心。有些教会还要求信徒奉献,甚至规定30%收入须交教会,这是后话了。想想也是,没有人奉献,牧师的工资从何而来?你的吃喝玩乐又是谁为你支付?阿门! 文 化: 从文化的角度而言,澳大利亚属西方文化;它的生活方式与西欧和北美相 似。澳大利亚的生活大多是轻松而友善的。独立性比较强的学生大都喜欢这里充满机会的生活。他们可以自由而安全的乘公共交通工具往来于海滩,旅游胜地和参与多姿多彩的文化活动。 尽管澳大利亚常常被描绘成一个以农村为主的国家,有时甚至给人“偏僻”的概念。事实上,占主导地位的仍是市区的文化和大都会的生活方式,包括可以享受到的世界各地的美味佳肴。 住在海边的居民,可以无拘无束地享受海滩生活,冲浪、滑板、日光浴。
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