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阿拉伯埃及共和国
The Arab Republic of Egypt

                 
  国旗                                  国徽

文化教育

教育概况:

埃及城乡各村镇，都有中小学，作为普及教育的基地。埃及政府对此十分重视，投入了大量的经费，但由于人口的迅速膨胀，有些地方仍然跟不上形势的发展，失学、缀学的学生还是有的。

法律规定，全国实行“普及义务6年制小学教育”。根据国情，政府制定了明确的和十分贴切的教育方针：为全国人民提供受各级教育的平等机会，消灭文盲；对有才能的学生和残疾学生提供特殊的教育机会；不断提高教育水平，以促进科学的发展。国家设置的教育管理机构有教育部、高等教育和艾资哈尔事务部。

教材由国家教育研究中心统一提供，学生经考试合格后，方能升级。现在埃及国内的教育体制分为初等教育、预备教育、中等教育和高等教育。初等教育即义务6年制小学教育，国家要求儿童6岁入学，除接受阅读、书写的基本训练外，主要学习宗教、阿拉伯语、算术、社会常识、自然、体育、劳作、美术、音乐、农技和家政等课程。小学毕业后，经考试选入预备学校，相当于我国的初级中学。学生继续深入学习以上提到的主要科目，学校在发现和培养学生才能的同时，发展他们的兴趣，为他们接受中等教育打好基础。
中等学校分为普通高级中学、中等技术学校、技术学校和职业培训中心。普通高级中学和中等技术学校的学制为3年，经考试合格的学生可进入高等学校继续深造。技术学校和职业培训中心学制5年，学生毕业后凭自己所学专长到社会上自谋职业。

高等学校的学制长短不尽相同。一般文科学制4年，理科4年，工科5年，医科7年。修业期满后，如论文合格，可获得学士学位。近年业，由于农业和工业的发展，专业人才短缺，政府开始大力推广技术教育，因此，职业教育非常流行。在中等学校，设置了5年制的技术学校和职业培训中心。此外，地方部门因需施教，因地制宜，还创办各种不同的短期职业技术培训班。
埃及全国有1.7万多座大大小小的伊斯兰教清真寺，是灿烂多姿的埃及文化教育的重要组成部分，那里是宗教和文化的中心，对普及全民文化教育，起着一定的历史性作用。

宗教文化

宗教的产生
古埃及宗教是在古埃及特定的生存环境中产生、发展与消亡的。古埃及宗教是古埃及人的思想、道德、观念、信仰的反映，它贯穿在古埃及社会的各个领域，是古埃及文化的重要组成部分，是我们今天观察与了解古埃及社会的一把钥匙。
古埃及宗教是人类原始时期的古老宗教，它的特点是以光怪陆离的动物神、人身兽首神、人形神以及二三百个大大小小的主神和地方神崇拜的偶像。古埃及巍峨的金字塔、神秘的陵墓、绚丽多姿的壁画、长眠的木乃伊……那一件件文物、一所所古迹无不与宗教信仰息息相关。

尼罗河是古埃及人赖以生存的客观条件。古埃及人每天看到太阳从河东升起，于河西“入地”，他们还看到岸上、河里各种动物或相互追逐或嬉戏捉杀，他们不明白为什么日出日落，为什么尼罗河泛滥，为什么有这么多动物。他们想像着太阳、月亮、狮子、牛、羊、猫、蛇、鳄鱼……甚至屎壳郎都是神。那黑色的屎壳郎每天随着太阳的升起，从地下钻出来，在动物的粪便里爬来爬去，滚动着粪便小球，孵化出小屎壳郎。古埃及人便认为它是创造神，是复活与永生的象征，是保护人们免遭邪恶的护身符。他们还遐想：世界原是混沌一片、天地不分，有一天，一朵莲花托着一轮红日冒出水面，冉冉升起。太阳神“拉”显形了，天地从此分开，大地一片春光。一次，拉神哭泣，滴滴泪水顿时化作一个活人。人类从此诞生了。

在部落社会里，每个地区和每个部落都有自己生存的小环境。因此，各部落在自己的地区内有着各自崇拜的动植物神，它们奇形怪状、千姿百态。这便是人类最初的图腾崇拜。

随着国家的诞生，南北的统一，古埃及人增强了自我意识，各种动物神逐渐演变为各式人身兽首神和人性化的人形神。宗教开始与政治结合，法老被认为是神的化身，代表神的意志统治国家。宗教成为统治者的工具。

太阳拉神
太阳神拉，它具有多种形状，有时为推着日轮的圣甲虫（即屎壳郎）；有时为头顶日轮，左手持五笏，右手拿着“安赫”（生命钥匙）的老鹰或鹰头人身。拉神是天地之神，主管宇宙万物。它每天忙于出巡视察，白天乘船在天上，夜晚在阴曹地府。从第四王朝始，它成为埃及国神。

阿蒙神
阿蒙神，它呈人形，头戴皮王冠，上插两根长羽毛，手持权杖。它最初是空气神，后尊为第一创造神。从第十一王朝始，被称为国神。在当时的首都底比斯（今卢克索）建立了卡纳克神庙，作为崇拜它的中心。此后，它与拉神合二为一，取名为蒙一拉神。

俄塞里斯传说
有神就有神的故事。神话中流传最广、最动人心弦和最富有人情味的，莫过于俄塞里斯神、伊齐丝女神和荷拉斯神一家三口的故事。（古埃及人的来世观：木乃伊）
古埃及许多神不仅在埃及广为流传，而且还传入希腊等欧洲国家，如奥西里斯神和伊齐丝女神。基督教传说中的圣母玛利亚怀抱圣婴耶稣的原型，便是伊齐丝怀抱襁褓中荷拉斯的形象。埃及第三王朝国王左塞尔的宰相、“阶梯金字塔“的设计者伊姆荷太普。上述情况可以从一个侧面到古埃及文化对欧洲文化和基督教的影响。